Commentaires
Diaporama
Plan
1
Essentiel
d'Embryologie Humaine

et

Principes d'Embryogenèse
Moléculaire
2
Horaire
  • Le plan de cours est APPROXIMATIF


  • Il est certain que certaines sessions prendront moins que 2 heure, alors que d’autres seront plus longues
  • Le cours ne prendra pas plus de 18 heures
3
Horaire des cours
Embryologie

  • Cours de 09:00 à 11:30


  • Pas de cours : 23 septembre 1999
  • 28 octobre 1999
4
Plan de cours - 1
  • Première partie – Anatomie


  • Fécondation
  • Croissance de l’embryon primitif
  • Développement des systèmes et organes


5
Plan de cours - 2
  • Deuxième partie – Moléculaire


  • Facteurs de croissance (proto- et anti-oncogènes)
  • Différenciation
  • Apoptose
  • Molécules d’adhésion cellulaire
6
Plan de cours - 3
  • Segmentation de l’embryon


  • Principes fondamentaux
  • Gènes de segmentation
    • Drosophile
    • Humain
7
Plan de cours - 4
  • Le développement neural


  • Intégration de toutes les notions vues
8
Plan de cours - 5
  • Tératologie


  • Principes de base
  • Exemples
9
Plan de cours - 6
  • Synthèse


  • Intégration de l’embryologie anatomique dans un contexte moléculaire et clinique


  • Pathogenèse des malformations
    • Où est-ce que ça peut flancher ?
10
Examen : 3 décembre 1999

  • De 13:30 à 16:30
11
Examen
  • L’an passé, la moyenne était de plus de 90%


  • Échecs : Zéro


  • Cette année, l’examen sera du même niveau de difficulté
12
Examen
  • L’examen couvre toutes (et exclusivement) la matière vue dans le cours, et se base essentiellement (mais non seulement) sur mon codex
13
Glossaire

à discuter la semaine prochaine
14
Historique
15
Historique
16
Historique
  • 1980: Début de l'ère moléculaire
17
Rappel méiose
  • ????


  • Insérer fig 3 E
18
Pertes embryonnaires et foetales
  • 60% des zygotes avortés spontanément


    • Majorité dans les 2 premières semaines p.c.
      • 50% anomalie cytogénétique
          • Trisomies, polyoïdie, 45, X
      • 50% cause ?
19
Malformations
20
 
21
"Insérer image embryon stade 23..."
  • Insérer image embryon stade 23 (fin 8e semaine)
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Spermatozoïdes
  • 200 à 500 millions par éjaculat
23
 
24
"Spermatozoïde 200x"
  • Spermatozoïde 200x
  • Insérer image ovule à 25x
25
Spermatozoïde 1000x
26
 
27
"Insérer image de fixation des..."
  • Insérer image de fixation des speratoz sur l’ovule (1)
28
"Insérer image de fixation des..."
  • Insérer image de fixation des speratoz sur l’ovule (2)
29
"Insérer Fig."
  • Insérer Fig. 3A (Stade 1-5)
30
Fécondation
  • Récepteurs sur l’apex des spermatozoïdes
  • reconnaissent ZP3
  • ZP3 spécifique à chaque espèce


  • La liaison entre ZP3 et son récepteur active la réaction acrosomale
31
Fécondation
  • Dès que le noyau du spermatozoïde pénètre
  • l’ovocyte, la membrane cytoplasique se
  • dépolarise
    • Imperméabilité relative aux spermatozoïdes
32
Fécondation
  • Dès que le noyau du spermatozoïde pénètre l’ovocyte, la membrane cytoplasique se dépolarise
    • Imperméabilité relative aux spermatozoïdes

  • Quelques secondes plus tard, les «granules
  • corticaux» fusionnent avec la membrane
  • cytoplasmique formant la «membrane de
  • fécondation»
  • Imperméabilité complète aux spermatozoïdes
33
Fécondation  -  Ca++
  • L’orifice fait par le spermatozoïde laisse
  • entrer le Ca++ dans l’ovocyte
34
"Insérer diagramme Ca++ post-fécondation"
  • Insérer diagramme Ca++ post-fécondation
35
Fécondation  -  Ca++
  • L’orifice fait par le spermatozoïde laisse entrer le Ca++
  • dans l’ovocyte


  • Cet état hypercalcique active les enzymes
  • responsables d’enclencher la fin de la
  • méiose II et les autres mécanismes
  • moléculaires qui surviennent au début de la
  • fécondation
36
"Insérer image 1ere division cell"
  • Insérer image 1ere division cell.
37
"Insérer image embryon à 2..."
  • Insérer image embryon à 2 cell.
38
"Insérer Fig."
  • Insérer Fig. 3(B)
39
"Insérer image embryon à 4..."
  • Insérer image embryon à 4 cell.
40
"Insérer image grossesse ectopique"
  • Insérer image grossesse ectopique
41
Blastocyste
42
Blastocyste
  • Bouton embryonnaire
    • 3-5 cellules qui sont à l’origine exclusive du fœtus et de l’amnion

  • Trophoblaste (futur placenta)
    • Cytotrophoblaste
    • Syncyiotrophoblaste
43
"Insérer Fig."
  • Insérer Fig. 4B
44
Cycle menstruel
  • L’endomètre est activé de façon cyclique par
  • des hormone (oestrogènes et progestérone)


  • 3 stades:
    • Stade prolifératif: croissance des glandes endomètriales
    • Stade sécrétoire: endomètre épais, prêt pour implantation
    • Stade menstruel: règles si absence de sécrétion hormonale placentaire (Bêta hCG)


45
Nidation
  • Implantation du blastocyste dans l’endomètre
    • Partie moyenne du corps utérin
    • Extrusion de la zone pellucide
    • Adhérence à l’endomètre (CAMs)
    • Migration dans l’endomètre
    • Tolérance immunologique


    • Similitude avec les cancers

46
"Insérer Fig."
  • Insérer Fig. 5
47
 
48
"Insérer dessin nidation (1/2..."
  • Insérer dessin nidation (1/2 couleur)
49
"Photo de Drews – photo..."
  • Photo de Drews – photo microscope
50
"Insérer photo (microscope)"
  • Insérer photo (microscope) nidation
51
"Insérer photo (papa)"
  • Insérer photo (papa) cours
52
Méthylation de l’ADN
  • Méthylation:
    • Inactive les gènes
    • Normalement, l’ADN est très méthylé
      • Tous les gènes dont une cellule n’a pas besoin sont
      • ainsi inactivés (e.g., gène de l’hémoglobine dans les
      • cellules de la peau)
53
Méthylation de l’ADN
  • Déméthylation globale
  • de l’ADN pendant le stade morula


  • Tous les gènes
  • redeviennent accessibles
  • à l’embryon
54
Méthylation de l’ADN
  • Les gènes sont subséquemment méthylés au
  • fur et à mesure qu’ils ne seront plus
  • nécessaires à une cellule et à ses
  • descendantes
55
Méthylation de l’ADN
  • La méthylation est responsable de la
  • différenciation cellulaire
56
"Insérer Figure 2"
  • Insérer Figure 2
57
Évaluation du Prof
  • Matière et explications ?? clair ??


  • Acoustique ?


  • Réponses aux questions ?? claires ??
58
Évaluation du Prof
  • Rythme adéquat ??


  • Intéressant ??
59
Évaluation du Prof
  • Je suis disponible
60
"Fin 1ère semaine"
  • Fin 1ère semaine
61
"Insérer Fig."
  • Insérer Fig. 2
62
Méiose - Révision
  • Insérer Fig. 3E
63
Méthylation de l’ADN
  • Méthylation:
    • Inactive les gènes
    • Normalement, l’ADN est très méthylé
      • Tous les gènes dont une cellule n’a pas besoin sont
      • ainsi inactivés (e.g., gène de l’hémoglobine dans les
      • cellules de la peau)
64
Méthylation de l’ADN
  • La méthylation est responsable de la
  • différenciation cellulaire
65
Méthylation de l’ADN
  • Déméthylation globale
  • de l’ADN pendant le stade morula


  • Tous les gènes
  • redeviennent accessibles
  • à l’embryon
66
Méthylation de l’ADN
  • Les gènes sont subséquemment méthylés au
  • fur et à mesure qu’ils ne seront plus
  • nécessaires à une cellule et à ses
  • descendantes
67
"Insérer Fig."
  • Insérer Fig. 3A
68
"Insérer image ovocyte 25X"
  • Insérer image ovocyte 25X
  • Insérer image sperm. 63X
69
"Insérer image implantation (photo"
  • Insérer image implantation (photo)
70
Moore
  • Insérer Fig. 2
71
Jour 7
  • Insérer Fig. 5B
72
Jour 7
  • Insérer Fig. 5B
  • Insérer Fig. 7A
73
Jour 10
  • Insérer Fig. 7B
  • Insérer Fig. 7A
74
Jour 11
  • Insérer Fig. 7B
  • Insérer Fig. 7C


75
Jour 13
  • Insérer Fig. 7C
  • Insérer Fig. 7D
76
Jour 14
  • Insérer Fig. 7D


  • Insérer Fig. 7E


77
Jour 14
  • Insérer Fig. 7E


  • Insérer Fig. 7F


78
Fin de la 2e semaine,
début de la 3e
79
Glossaire
  • Y a-t-il des questions?
80
Résumé
  • Insérer image fécondation 1
81
Résumé
  • Insérer image fécondation 2
82
Résumé
  • Insérer image fécondation 3
83
Résumé
  • Insérer Fig. 2 (Moore)
84
Jour 8
  • Insérer Fig. 7A
85
Jour 10
  • Insérer Fig. 7B
86
Jour 11
  • Insérer Fig. 7C
87
Jour 13
  • Insérer Fig. 7D
88
Jour 14
  • Insérer Fig. 7F
89
Jour 15
  • Insérer Fig. 7F
90
Jour 14-15
  • Insérer Fig. 8A + 7F en haut (comme ds classeur)
91
Jour 14-15
  • Fig. 8A-B
92
Jour 16-17
93
 
94